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Ces trois activités permettent de découvrir le Métro parisien en commençant par la découverte des différents titres de transport offerts ainsi que leur prix. Ces activités sont destinées à des apprenants n’ayant aucune connaissance du système du métro parisien. Elles permettent de découvrir le lexique des transports en commun et de pratiquer les nombres.

Sites internet exploités : www.ratp.fr

Public

Objectifs

Durée estimée

Niveau AF : 2

Niveau CECR :

A partir de 40h

Fonctionnels :

connaître les différents types de tickets de métro ;
pouvoir choisir son ticket de métro ;
pouvoir acheter un ticket de métro approprié à ses besoins ;
lire la brochure des tarifs.

Notionnels :

les nombres de 0 à 100 ;
le lexique des transports en commun ;
les verbes modaux : devoir, vouloir, pouvoir au présent ;
les verbes aller, venir et permettre au présent ;
l’interrogation : quel, combien.

Socioculturels :

découvrir le Métro parisien.

Compréhension des consignes :

Exercice 1 : 5 mn
Exercice 2 : 2 mn
Exercice 3 : 5 mn

Recherche d’informations et réponse au questionnaire :

Exercice 1 : environ 40 mn
Exercice 2 : 20 mn
Exercice 3 : 30 mn

Nombre de séance : 1

Type de production attendue :

Compréhension écrite

Travail à réaliser en amont :

L’enseignant(e) vérifiera le fonctionnement du lien www.ratp.fr.
Si une salle informatique n’est pas disponible, l’enseignant(e) peut travailler à partir des brochures s’il en dispose. Sinon, il faudra imprimer à partir du site internet.
Photocopier la fiche de travail.
Photocopier les tarifs (RATP1, RATP2).

Déroulement de la séquence :

En classe :

1- Les apprenants choisissent un partenaire.

2- Distribution de la fiche de travail et lecture attentive des
consignes des activités 1 & 2.

Au laboratoire informatique :

3- Les apprenants se rendent sur le site RATP et cliquent d’abord
     sur « s’informer ». Ensuite ils cliquent sur les différents types de
     titres de transport disponibles en suivant l’ordre donné sur leur
     fiche de travail.
     - Les apprenants effectuent une lecture détaillée de chaque titre
     de transport. L’enseignant(e) aide à la compréhension du lexique
     nouveau.

4- Activité 1 – Les apprenants associent les titres de transport à
    leur définition sur la fiche de travail.

5- Correction de l’activité 1 (5 minutes pas plus)

En classe :

6- Activité 2 - exercice de réappropriation. Les apprenants doivent pouvoir choisir le bon titre de transport pour chaque situation présentée. (20 min)

7- Activité 3 - lecture de la consigne.
Les apprenants travaillent sur les nombres à partir du prix des titres de transport (RATP1, RATP2). Ils se familiarisent aussi avec différentes expressions possibles pour acheter un titre de transport.

Pour aller plus loin :

Si l’enseignant(e) veut continuer sur l’utilisation du Métro parisien, il/elle pourra utiliser les fiches pédagogiques sur apprendre à utiliser les correspondances et à lire un plan de métro.

Réalisation: Sophie Hoang - Professeure Alliance Française Sydney