• visage seulement : tirer les voyelles A,E,I,O,OU,
• i-u, i-u, i-u, etc
• bla bla bla, ble ble ble , bli bli bli

• en fin d’intonation montante : question
• après t,s,z,d
• en début de phrase avec intonation descendante

• passer du /i/ au /y/, mâchoires serrées (rien ne doit bouger dans la bouche)

1) faire répéter avec intonation montante (question)

une voiture ? au dessus ? c’est sûr ? tu es déçu ? tu l’as reçu ? il y a du sucre ? c’est fondu ?

2) deux par deux, faire pratiquer sur le mode question/réponse avec gestuelle : debout (pour la question)/accroupi (pour la réponse)

C’est sûr ? Oui, c’est sûr. (pur, dur, vendu, fondu, juste, ta voiture)

Tu l’as déçu ? Oui, bien déçu. Tu l’as perdu ? Oui, bien perdu (reçu)

• en fin d’intonation descendante
• après consonnes b,r,m,v,p,w,k,g
• avec chuchotement

répétition après le prof : faire le geste Il court beaucoup C’est un peu mou C’est beaucoup Il a des poux Il est tout mou

coucou, mourir Le coucou va mourir   Le cou, tourner Tourner le cou   Les mouches, ça grouille

Il a plu ? Oui, il a beaucoup plu.

Il a tout bu ? Oui, il a tout bu ! (vu, su, relu, reçu, perdu)

Il a bu un coup ? Oui, il a bu un coup !

Tu nous dis vous ou tu nous dis tu ? Un cul de sac est une rue sans issue Sens dessus-dessous Les poux ça pue

As-tu vu le tutu de tulle de Lulu d’Honolulu ? Turlututu chapeau pointu. Une tortue sourde court sur un mur.