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Pour faire sentir que le son est nasal :
- Utiliser un CD, le placer sous le nez, et prononcer PA (pas de buée) puis PAN (buée).
Ou bien
- Placer la paume de la main en face de la bouche, prononcer PA (l’air atterrit au milieu de la paume) puis PAN (l’air atterrit en bas de la paume)
Geste: Exagérer la position de la mâchoire tombante par rapport au [a]
.
Précédé d’une consonne nasale : n, m
- Faire tenir la voyelle, en finale (garder la même tension afin d’éviter la production d’une diphtongue)
Roman, maman, ,maintenant, sonant, lentement, finalement,
- Tenir la voyelle, puis l’arrêter net (ex :main…-tenant!)
men-talement, roman-tique, nonan-te, men-the à l’eau
En position finale avec intonation montante (augmenter la tension)
Comment? quand? En entrant? En mangeant? C’est important? C’est encourageant? Prudemment? Violemment? Innocemment? Intelligent?
En position finale avec exclamation
Prends-en! Va-t-en! C’est empoisonnant!
En position intervocalique après g, k, r (réduction de la longueur de la voyelle, pour éviter la production d’une diphtongue)
Je suis en vacances
sortir en avance
quarante-deux
cinquante-trois
Suivi du son [s] (vérifier l’absence des productions de diphtongue, le maintien de la tension…)
En avance
intelligence
insolence
l’essence
Exercices par deux
Je suis en retard. Je ne suis pas en retard
Je suis en avance. Je ne suis pas en avance
Je suis en panne. Je ne suis pas en panne
Je suis en nage. Je ne suis pas en nage.
Je prends la voiture ? Oui, prends-la !
Je range ta raquette ? Oui, range-la !
Je lance la balle ? oui, lance-la !
Je mange ta part ? oui, mange-la !
Je change ta place ? oui, change-la !
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Pour le plaisir...
Chanson à transformer en ne gardant que les sons consonnes, et en remplaçant toutes les voyelles par celle que l’on doit travailler.
« Buvons un coup ma serpette est perdue »
Buvons un coup ma serpette est perdue
Mais le manche , mais le manche
Buvons un coup ma serpette est perdue
Mais le manche est revenu !
Exemple :
Avec le son « u »
« Buvu zu cu mu surputtu purdu…etc. »