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Même environnement consonantique que les autres nasales
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précédé d’une consonne nasale : n,m
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position finale avec intonation montante.
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Avec g,k,r, en intervocalique.
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Avec les sons s,z, en intervocalique et aussi en position finale.
Insister sur le visuel, puisque l’environnement facilitant est le même que pour [ã]. Gestuelle : boucher très arrondie. Toucher le visage avec les mains, les doigts pour sentir la différence dans la position des lèvres, du contour de la bouche
Répéter avec geste (bouche en rond)
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Vos noms
Vos prénoms
Vos noms et prénoms
Salomon ? Simon ? Siméon ?
Mais non, c’est Léon ?
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Le saumon ?
Le saumon c’est bon ?
Mais non, c’est pas bon !
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Ils y vont en avion
Nous partons en camion.
Tu manges du saumon
Nous mangeons du saumon.
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Affirmation/exclamation, deux par deux
C’est une montre.
C’est une montre immonde !
(monde, démon, saumon, prénom, jambon)
Questions/réponses
- Ce sont vos objections ?
- Oui, c’est mon objection.
(opinions, observations, obsessions)
Virelangues
De glaçons,
De bons glaçons
De bons glaçons ronds
Onze bons glaçons ronds.
(garçons, poissons, citrons, bretons)
Lire
Nous mangeons des conserves de concombres
Des conserves de concombres ou de cornichons
Des conserves de petits concombres ronds
Gaston, il est trop long ton pantalon !
Pour le plaisir...
Chanson à transformer en ne gardant que les sons consonnes, et en remplaçant toutes les voyelles par celle que l’on doit travailler.
« Buvons un coup ma serpette est perdue »
Buvons un coup ma serpette est perdue
Mais le manche , mais le manche
Buvons un coup ma serpette est perdue
Mais le manche est revenu !
Exemple :
Avec le son « u »
« Buvu zu cu mu surputtu purdu…etc. »